Cultivando activos para el mundo del mañana

“En la vida todo es posible siempre que el hombre tenga asiduidad”. ¿Asiduidad a qué, al trabajo, al estudio, a las drogas? Yo también me lo pregunto cada vez que me paso frente al póster que exhibe esta frase tan crípticamente traducida al español en el pasillo al que da mi aula. El aula está decorada con un mapa de la península ibérica, un poster de Raul con la camiseta de la selección y otro de no se qué jugador de la NBA. Como todas las demás, el aula cuenta con un ordenador, un proyector y una pantalla que se despliega automáticamente cuando aprietas un botón, cosa que a mí me viene muy bien para utilizar videos y presentaciones en Power Point, y a los alumnos también porque así pueden poner música y videoclips cuando los profesores están ausentes.
El Qu waiyu xue xiao, o Shenzhen Foreign Language School, es uno de los tres colegios de mayor renombre en la ciudad y el equipamiento no desmerece de su fama.
En el campus donde vivo tenemos unos 1400 alumnos de entre once y catorce años, y en el “senior” , donde doy dos clases a la semana, hay otros 2500 de entre quince y dieciocho. También hay un tercer campus del que conozco tanto como vosotros. Tendréis que mandar al consejero Tontxu en visita oficial para que le informen mejor que a un servidor. O mejor no, que luego llegan a un acuerdo con la consejería de educación y me quitan la plaza para dársela a un becario de la UPV, que es lo que le pasó a mi predecesora cuando tuvo que dejar la universidad de Shenzhen cuando llegaron a un acuerdo con la Agencia Española de Cooperación Internacional. La escuela es pública, pero el concepto de lo público aquí no debe tener mucho que ver con lo que nosotros conocemos puesto que sólo las familias ricas se pueden permitir mandar a sus hijos a esta escuela.
Os tenía dicho que el uniforme de los alumnos es un chándal azul y blanco, pero por aquel entonces desconocía que el modelo es común a todas las escuelas de la ciudad y pensaba que teníamos por lo menos medio millón de alumnos a juzgar por la cantidad de chavales uniformados que veía por la calle.
Como debe ser norma en China, en las paredes hay bastantes citas y consignas que instan a alumnos y profesores a amar a su país y a trabajar duro, o que recuerdan la función y los fines de la educación. ¿Formar a individuos cultivados y con sentido crítico para afrontar los desafíos de la vida? No exactamente, la cosa va más por “cultivar activos para el mundo del mañana” o “amar nuestro país y perseguir el conocimiento”. “La educación debe solventar las necesidades de las modernizaciones, del mundo y del futuro”, Deng Xiaoping dixit.
Esto último, sumado a los marciales desfiles matutinos me hizo temer que los alumnos pudieran ser como robots, carentes de otro objetivo que estudiar para llegar a ser útiles para la masa.
Por lo general, y en comparación con España, es cierto que son empollones, tímidos y algo ingenuos, pero basta hablar un poco con cualquiera de ellos para darse cuenta de que son chavales corrientes y molientes, con intereses tan poco funcionales como el baloncesto, las novelas de misterio, la música, el cine de terror, o los tebeos. Algunos dan muestras de tener muchas ganas de conocer otros países y a otros no parece importarles lo más mínimo. No sé de ninguno que sea como para echar de clase, pero los hay impertinentes y graciosillos. También hay unos cuantos artistas, como los que hicieron los estupendos carteles para el mercadillo de la escuela.
También les vuelve locos el ramen, así como los dibujos animados y los mangas japoneses, cosa que contrasta con el odio que manifiestan hacia Japón por la invasión nipona padecida por China en la Segunda Guerra Mundial. Esto horroriza y desconcierta a los profesores guiris. Yo comparto su pena, pero me temo que el fenómeno no me es desconocido.